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        就業新亮點 新專業適應新發展

        2019/11/1 8:51:48 分享:
          經濟社會的發展催生新產業、新業態,帶動了就業市場需求的變化。作為人才的供給方,高校要答好培養模式適應市場需要的考題。天津高校緊跟經濟社會發展設置專業,為新產業提供更多急需人才;探索“訂單式”培養,根據企業需求提升畢業生的專業素養和能力;結合學校辦學優勢,對現有專業有增有減,構建特色專業體系。
          隨著產業形態的演進,就業市場的變化日新月異,新行業、新業態帶動新崗位、新職業需求的變化。作為就業市場的重要一端,高等院校的專業設置和調整如何適應經濟社會發展,成了一道既有前瞻性,又有現實性的考題。

        緊跟社會發展 設置相關專業
          高校的專業設置和經濟社會發展緊密相關。
          “人工智能學院成立的初衷就是提供更多急需的專業人才。”南開大學人工智能學院院長方勇純教授直言,這兩年,人工智能作為國家戰略需求,正日益成為我國產業升級和經濟轉型的重要動力。而當前人工智能人才短缺在全球是一個普遍性問題,依靠高校培育創新能力強的頂尖人才,是人工智能產業乃至社會經濟長遠發展的基礎,“所謂的產業競爭,歸根到底還是人才的競爭。”
          對于南開大學這樣的綜合性研究型大學而言,學生的就業壓力并非專業設置的首要原因,但毋庸諱言,行業快速發展,相關專業畢業生就很“搶手”。
          “人工智能學院加強人才培養的目的是促進產業升級,在服務國家和地方經濟建設的同時,推動人工智能學科的發展。特別在本科層面,還是著眼于繼續強化智能科學與技術專業人才的培養。”方勇純介紹,“人工智能學院要想發展好,不是簡單改個專業名稱的問題,課程建設尤為重要。雖然經過十多年的發展,南開的人工智能學科已經相對穩定,但即便如此,這幾年也仍然在根據行業的發展反復優化課程建設。”
          “2018年5月學院成立后,考慮到人工智能以產業應用為主,要以產業的驅動作為人才培養的方向,我們特意設置了人工智能特色班,面向全校選拔成員,專攻機器人技術和‘人工智能+’,加強學生的數理邏輯培養,鍛煉學生的創新意識,加大在各類實踐環節和創新方面的培養。同時鼓勵本科學生走進高水平科研實驗室,跟研究生一起參與國家級項目。在研究生層面,從去年5月開始專門設立了人工智能二級學科,重點培養智能方面創新型高端人才,把優秀的博士生推到產業一線去做創新創業工作,培養創新性強、能為智能產業服務的領軍人才。”方勇純說。

        以需求為導向 培養技能人才
          天津中德應用技術大學是教育部批準成立的應用技術大學,“建校目標就是以高水平專業建設實現高水平人才培養,以高水平人才培養助推天津經濟與社會轉型發展。”中德應用技術大學黨委書記張興會介紹。
          “職業技能人才的培養培訓是保持就業穩定、緩解結構性就業矛盾的關鍵舉措,成為經濟轉型升級和高質量發展的重要支撐。對于應用技術大學而言,專業設置必須與產業需求對接。”張興會坦言,學校通過系統全面的人才需求規模分析規劃專業布局,著力解決技術技能型人才大量短缺的結構性問題,培養滿足區域經濟社會發展急需的高素質應用型、技術技能型人才,聚焦智能制造、航空航天、汽車工程、軌道交通、新能源等新興重點產業,調整優化院系設置和專業布局。
          “以需求為導向,學校就要做好‘一手托兩家’的工作,一邊是學生培養,一邊是企業需求。”張興會這樣形容,目前,中德應用技術大學與博世、西門子等企業共建校內工程實訓室20個,其中具有國際國內領先水平的實驗實訓平臺,為本科人才培養提供了先決條件。
          學校借鑒德國“雙元制”模式的本土化實踐,深入探索實施“訂單班”培養模式,校企合作、產教融合的教學模式不斷深化,支撐起學校專業、課程改革,師資隊伍建設和實訓條件建設。張興會介紹,近3年來,中德應用技術大學的就業率始終保持在98%以上。特別是2016年招收的首屆四年制本科學生,在三年級的綜合項目實踐中,通過學校搭建的校企合作實訓平臺,在企業實踐中表現出了很好的專業素養和能力,引起企業的極大興趣,很多企業已經主動向學校提出,點名邀請學生到企業開展畢業實習和畢業設計。首屆應用技術型本科專業畢業生的就業前景已經展現出良好的勢頭。

        結合辦學特色 調整專業設置
          專業的調整與設置,絕非一朝一夕就能做出的決定,而必須依托學校的辦學實踐和就業市場的實際需求。
          “‘一帶一路’倡議的提出、對外開放的不斷深入,對具有國際化視野的復合型人才有巨大的需求。但當前高校人才培養模式,往往存在人才培養‘復合’程度不夠的問題:外語專業學生缺乏其他學科背景,而其他學科學生外語能力,特別是非通用語種能力又不夠強。”南開大學外國語學院副院長王凱表示。
          有鑒于此,南開大學在2017級新生中實施了“人文社科專業+外語專業”復合型國際化本科人才培養項目。學生入校后,可通過考試申請加入“通用+非通用”項目。考試通過后,交叉選擇第二專業,實現兩個專業必修課程全覆蓋,畢業前撰寫兩篇畢業論文,成績合格者將獲得一個外語類專業學士學位、一個人文社科類專業學士學位。
          “專業建設是人才培養的基礎性、全局性工作。應該堅持社會需求與學校辦學優勢特色相結合、學科建設和專業發展相結合的原則,調整本科專業布局,優化本科專業結構,壓縮專業招生規模,引導各類專業發揮辦學優勢。”天津工業大學副校長趙宏表示。
          為服務國家重大需求,培養適應時代的人才,天津工大先后成立了人工智能學院、生命科學學院和博雅書院。2019年新增了數據科學與大數據技術本科專業,并擬申報新增網絡空間安全、智能醫學工程等專業;同時根據招生和就業情況,撤銷了會展經濟與管理本科專業,9個專業停止招生。“通過調整本科專業布局,優化本科專業結構,進一步完善了以工程技術類專業為主干,以現代紡織為特色的專業結構體系,畢業生就業率連年位居天津市屬高校前列。”
          張興會介紹,經過30余年的發展,中德應用技術大學逐步定了專業布局調整的總體原則:專業設置必須適應國家經濟建設、區域經濟發展的需要,必須有相對穩定、足夠數量的人才需求;必須符合國家科技發展規劃、趨勢,并與學校發展規劃相適應,有一定的前瞻性;對現有專業起相輔相成的促進作用,現有專業的實力有助于新建專業的成長與發揮較大的作用;能夠拓寬學校專業面,特別關注在京津冀地區的專業布點情況。
          “2016年以來,先后停辦了液壓與氣動技術、會展策劃與管理和應用電子技術等招生就業情況不暢,產業需求對接不緊密,無法開展國際化標準建設,師資力量、教學水平、實驗條件等綜合水平不高的13個高職專業,新申報了與行業結合緊密、人才需求旺盛、辦學綜合實力較強的軟件工程、能源與動力工程和質量管理工程等17個應用技術型本科專業。”張興會說。(本報記者 靳博)


        發布日期:2019/11/1 8:51:48
        新聞媒體:人民日報
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